德育为首，以人为本。学校坚持“没有教不好的学生”的教育理念，把德育贯穿于教学全过程，开展丰富多彩的德育教育活动。

礼仪教育

  “做人先学礼”，礼仪教育是人生的第一课。青少年是学生形成健康人格、社会认知、行为模式、公民意识的关键时期，为了给少林学子们上好这人生第一课，学校“以礼立人”，营造“礼”的环境，创造感知“礼”、理解“礼”、践行“礼”的机会，让学生在成长过程中能够自觉地礼待世界、礼待他人，走上自我教育之路。

  少林学子们正是在潜移默化中学习文明之美，见到同学老师打招呼，行走坐立姿势正确、热情帮助同学、犯错真诚道歉、服装整洁、仪态大方......他们正走在知礼、懂礼、行礼的文明素养提升轨道上。

 △形象礼仪

△活动礼仪

  我校是湛江市文明校园。学校把文明礼仪教育和心理健康教育有机结合，利用心理学相关理论和手段有效指导文明礼仪教育，运用生态心理健康教育理论在环境中进行礼仪教育。在校园文明礼仪宣传板的制作中，出台了文明公约措施，展示标准姿势、展示敬礼、微笑、坐姿以及文明用语，其不仅具备图文结合、直观生动的特点，更因为“主角”来自身边，更具榜样激励作用，深受孩子们喜欢。

移步易景，“礼”随景生

  漫步在少林学校的校园里，只见校园里茵茵的草地、特色的文化长廊、文化墙、棋艺书吧、图书阅览室、礼仪知识小展板等校园景观无不述说着“礼文化”教育的丰富与多彩。
相对于大气的校园景观文化，教学楼内的走廊文化则如涓涓细流静静地熏陶着从这里经过的每一个人。每间教室有精心制作的小书吧；有礼文化连体墙，上面有礼学常识、礼仪小故事等。每层楼的教室外墙上，都布置有礼仪小展板，上面有日常生活礼仪、各国礼节等。
可谓是移步易景，“礼”随景生，富有特色的“礼”文化校园环境，如春风化雨，潜移默化地滋润着学生的心灵。

 

△同学们在尚礼廊文化长廊学习“礼文化”

以礼仪教育为抓手，践行礼仪规范 

  学校创新文明礼仪教育的形式，根据小学生年龄特点，扎实做好德育的常规工作，做到“七坚持”：一是坚持一周一小结、一公布，通过成功晋级后在签名簿上签名，每周获“星”最多的5名学生可以担任值日校长，晋级到“大将”的同学可以抽奖等形式，鼓励、引导争当文明学生；二是坚持召开主题班会，以文明课堂、孝敬父母、仪容仪表、遵纪守法、不是自己的东西不能拿等作为班会课的主题；三是坚持一周一节文明礼仪课；四是坚持每周整理班务日志，激励争优创文明班级；五是坚持“值日校长”制度；六是坚持因材施教；七是坚持每年评选“十大孝星少年”。

  此外，拓展礼仪教育渠道，长期坚持《弟子规》、《孝经》、《三字经》等国学经典的背诵，利用丰富多彩的课余活动，如书法、美术、舞蹈、棋类、礼仪操、武术操等陶冶思想情操提升文明礼仪素养。

 △晨读经典

△礼仪操表演

学会感恩，明礼守礼

  感恩是最基本的道德品质。学校连续八年举办每年一届的感恩节系列教育活动。通过团、队组织，全体师生积极参与，感恩节系列活动日益丰富，感恩的含义在实践中不断净化和升华。人人会背《弟子规》、《三字经》、《孝经》，在心中种下了孝悌的种子。平日里，学会关心、包容，尊敬师长、孝敬父母，在同学中互敬互爱。感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康心态。通过感恩教育活动，促进了全体学生在仪表、尊师、课堂、活动、升旗、就餐、与同学交往等方面的礼仪礼节，促进学校形成浓厚的文明礼仪氛围。

 △系上黄丝带，表达感恩之心

 △感恩歌曲大家唱

 △“孝星少年”演讲赛上，演讲者激动得流下热泪

礼行天下，涵养礼仪校风

  我们走在校园里，处处能感受到这里“以礼治学”的优雅，这种优雅，渗透在校园环境里，体现在课堂教学中，绽放在师生脸庞上，校园里浓浓的文明礼仪氛围，成为学校一道亮丽风景。每一位师生员工以礼待人、文明用语，文明礼仪的思想意识和精神境界不断升华。让每一位学生如何对待自己、如何对待同学、如何对待父母、如何对待学习；让每一位员工如何对待自己的工作岗位、如何对待单位和社会。每一位师生对文明礼仪都有了清晰的定位。学校文明礼仪教育、优秀传统文化的传承取得了显著的成效，分别被授予“中华传统文化传承基地”、“国学示范学校”、“湛江市文明校园”等荣誉称号。文明春风吹拂，礼仪之歌齐唱，文明礼仪之花在校园里盛开。

△获得学期“文明礼仪之星”的同学合影